К основному контенту

Зачем привлекать учеников к работе на платформе uchi.ru

Здравствуйте!
Главная задача Учи.ру — это создание увлекательных обучающих курсов по школьным предметам, которые будут интересны ученикам и помогут им в обучении. 
Задания разрабатывают более 150 профессионалов с опытом работы с детьми — выпускники лучших вузов России: МГУ, МФТИ, МГТУ им. Баумана, МПГУ им. Ленина и других.

В этом учебном году более 1,5 миллионов детей регулярно занимаются на нашей платформе, поэтому мы уверены в том, что им у нас интересно. В этом письме мы расскажем про обучающий эффект наших заданий, который был исследован экспертами в области образования.
Как Учи.ру влияет на качество образования ваших учеников?
Казанский государственный университет, а также департаменты образования Кемеровской и Тюменской областей провели независимые исследования, которые показали, что ученики, занимающиеся на Учи.ру, показывают на 30% более высокие результаты.
Дети были разбиты на две большие группы с одинаковым — начальным — уровнем знаний. Затем в течение полугода одна группа помимо обычных школьных уроков изучала математику на Учи.ру. По итогам было проведено бумажное тестирование, которое показало, что дополнительные занятия на Учи.ру дают плюс 30% к уровню знаний учеников.
Мы очень рады быть полезными для Вас и Ваших учеников. Регистрируйте их на платформе, распечатывайте и раздавайте пароли, рекомендуйте заниматься на Учи.ру — это существенно повысит уровень знаний и успеваемости детей.
Ждём вас на нашем сайте uchi.ru

Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Приказ об организации национального тестирования в 4 классах

REPUBLICA MOLDOVA CONSILIUL MUNICIPAL CHIŞINĂU PRIMARUL GENERAL AL MUNICIPIULUI CHIŞINĂU DIRECŢIA GENERALĂ EDUCAŢIE, TINERET Ș I SPORT INSTITUŢIA PUBLICĂ LICEUL TEORETIC   „PETRU MOVILĂ”         str.Botanica Veche, 11-a, municipiul Chişinău, Republica Moldova, MD-2062     tel.: (022) 55-99-01, e-mail: ltmovila1999@gmail.com Nr. 51 - ab      din 14 .04.201 7 Приказ   «Об организации национального тестирования в 4-х классах начальной школы» В соответствии с Законом об образовании РМ, Методологией организации и проведения итогового тестирования в 4-х классах и Приказа №824 от 24.09.2016 Министерства просвещения РМ «Расписание экзаменов и национального тестирования в 2016-2017 уч.г.», Приказа №83 от 25.01.2017 ГУОМС «Организация и проведение национального тестирования в начальном образовании в 2016-2017 учебном...

Как всегда на высоте!

Сегодня, 19 апреля 2017 года в ТЛ "Михай Витязул" проходил заключительный этап процесса аттестации для учителей, аттестующихся на 2 дидактическую степень. Наши коллеги Малай Наталья Михайловна и Алексеева Татьяна Николаевна выступили перед муниципальной  аттестационной комиссией со своими отчётами о самооценивании. Наталья Михайловна рассказала о своей работе по улучшению качества преподавания математики, а Татьяна Николаевна поделилась опытом в подготовке своих учащихся по русскому языку и литературе. Комиссия отметила высокий уровень подготовки педагогов и постановила: 1. Присвоить 2 дидактическую степень учителю Малай Н.М. 2. Подтвердить 2 дидактическую степень учителю Алексеевой Т.Н. Примите наши искренние поздравления и пожелания дальнейших успехов в педагогической деятельности. http://stendall.com/images/bnrs/pozdr.png

Педсовет по домашнему заданию. Итоги.

Приказ № 104-  ab   от 31.10.2018 «Об итогах проведения педагогического совета» Во исполнение плана работы на 2018–2019 учебный год, на основании положения о педагогическом совете, в целях повышения качества образовательного процесса, повышения уровня педагогической компетентности в вопросах методологии домашнего задания, выявления положительного опыта педагогов, 29.10.2018 в лицее состоялся педагогический совет на тему «Домашнее задание как средство повышения учебной мотивации для учащихся с разными возможностями к обучению» . В работе педагогического совета раскрыта повестка дня, которая включала теоретическую часть и    практическая часть . Теоретическая часть позволила актуализировать знания дидактических кадров в области   учебной мотивации, менеджмента домашнего задания; характеристики учащихся с разными образовательными возможностями. Практическая часть была построена через работу в группах по актуализации кейсов: Кейс 1...